Такого мы не ожидали,
Словно в сказке побывали:
Рисовали мы цветы
Небывалой красоты.
Красками, да по воде,
Не найти таких нигде.
Воображение включили,
Шедевр в итоге получили.

По результатам областного конкурса "Горихвостка - птица 2015 года" были определены победители:
В номинации: «Панно»:
Смирнов Илья « Горихвостка» (воспитанник группы №2);
Игнашева Екатерина и Кузицкий Иван «Свободный полёт горихвостки» (воспитанники группы №3);
Семья Оленич Матвея «В ожидании чуда»
В номинации «Сказка»:
Харитонов Егор «Сказка о маленькой птичке – Горихвостке» (воспитанник группы №6);
Коллективная работа группы №11 – «Сказка про девочку Лизу и горихвостку Огонек»;
Приз зрительских симпатий  получила Фролова Светлана Владимировна (учитель-дефектолог группы №8) «Сказка о том, как горихвостка хвост искала» с наглядным пособием для детей + видео 

На востоке светлая полоска,
Небо всё прозрачней и ясней.
На орехе старом горихвостка
День встречает песенкой своей.

Небольшая скромная пичуга,
Терракотовые хвост и грудь,
Заливает трелью всю округу.
Я проснусь и больше не уснуть.

Голосок подобен нежной флейте,
Так же мелодичен и высок.
Горихвостка рано на рассвете
"Зажигает" хвостиком восток.

Фролова Светлана Владимировна, учитель-дефектолог группы №8 стала победителем Международного конкурса "Педагогическое мастерство" с работой: "Авторский проект по иппотерапии "Наша лошадка". 

Летние мероприятия в нашем детском саду начались с недели безопасности. Дети вспомнили правила поведения на дороге, узнать приемы оказания первой медицинской помощи, вообщем получили большой багаж знаний и позитивных эмоций на долгое время.

В рамках городской практической конференции "Внедрение федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Первые результаты педагогической практики" на базе детского сада прошел мастер-класс "Психологическое сопровождеие педагогических работников в условиях введения и реализации ФГОС". Мероприятие посетили 27 человек: старшие воспитатели и педагоги-психологи.

В рамках мастер-класса были рассмотрены следующие вопросы:
1.Взаимодействие педагогов и психологов при внедрении инноваций
2. Определение инноваций
3. Выявление основных затруднений педагогов на этапе введения ФГОС
4. Рассмотрены этапы работы психологической службы с педагогическими работниками на примере работы педагогов-психологов МДОУ д/с 140
- аналитический этап
-  выявление возможных рисков
- преодоление рисков
- анализ результативности работы
5. Анализ проведенного мероприятия (анкетирование, распространение методических материалов)